肛窦炎

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TUhjnbcbe - 2020/9/1 19:09:00
白癜风反复发作怎么办

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第二,高职公共英语教师面对的教育教学情境更为复杂,教师在个人实践和学科知识方面都亟需增强。高等职业教育要求教学面向技术、生产、管理和服务第一线,面向产业结构和职业岗位。为此,高职院校英语教师除了掌握学科性知识、教育性知识外,还应该具备与所教学科相关的行业知识和实践经验。然而,多数教师在校接受的都是传统的学科教育,知识结构倾向于文学性,缺乏对所教专业行业知识和规律的了解,对学科前沿的发展也缺乏了解。同时,随着生源危机的出现,高职院校生源质量大幅度下降,学生英语学习能力基础整体下降并且落差加剧,教师面临的教学难度前所未有。因此,教师在教学过程中要时刻关注学生的反应并修正自己的教学。但这种能力不是短时间内能获得的,因为它不仅需要教师将教育理论和实践相结合,还需要教师的反思,并最终内化为教师处理实际问题的能力。这一实践性知识的获得不仅有助于教师有效地应对高度复杂的教学情境,而且将自己的教学实践知识抽象化的过程本身也可以促进高职院校教师的科研能力,是教师专业发展的一个重要组成部分。

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